会计电算化教研室教学改革小结

会计电算化教研室教学改革小结 我教研室在积极贯彻执行教学改革推进的基础上立足于课改精神、立足于教育教学研究中对新课堂教学基本要求，不断充实和完善方案，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教师的专业成长，在实践中求得进步，现将近期课堂教学改革推进工作小结如下。 主要工作： 1、分析现状 现状是由于教师师资力量及年龄差距导致他们对新理念理解不够，新方法、现代手段运用少，思想不够开放。同时课堂教学还存在不少与新课堂教学要求相违背的现象：有"照本宣科"的现象，也有教师讲课用的时间多，学生主动探究学习的空间少，练习少，无层次性。教师不注重自身角色的转换，忽视学生的主体作用，课堂缺乏生气。教学评价单一等等。 2、精讲多练 本学期会计电算化教研室基本改变了以往"以讲代学""以讲代练"的现象，"讲"为"学"服务的意识有所提高。为了完成这个目标，我们首先把精力放在备课上，根据学生年龄特点，课程标准对本学段本学科的要求，确定出贴近生活，符合学生实际的实用性目标。然后围绕教学目标，认真分析本节课要讲授的内容，找出重点，精心确定教师要"讲"的内容。第三根据内容选择适当的教学方法，精心制订"讲"的策略，尽量或逐渐把每堂课"讲"的时间压缩在二十分钟内。 3、优化练习 预习内容、教案及练习设计的好坏直接影响到对本节课理解程度的掌握，影响到本节课目标的达成率。所以我们围绕这个"课题"先让教师结合自己的教学实践，谈谈自己的认识，然后教师之间互相研究、探讨。教师围绕教学内容，针对不同层次的学生进行分层设计，突出重点，突破难点，分别设计基础性练习、提升性练习、能力性练习，分层达标。 4、考核方法多元化 本学期对学生的期末课程考核进行改革，打破传统模式，将课程的考核项目化、时段化。将课程总评中期末考试的比总减少，增加平时章节项目化考核内容。迫使学生把注意力放在平时的学习过程中而不是期末的一张试卷上。 新学期的教学改革刚起步，而我们要做的事情和未来碰到的问题还有很多，坚持不懈的走下去一步一步稳扎稳打，在这个过程中也许很辛苦但是收获却是巨大的。我们将继续积极推进课堂教学改革，从落实入手，使学生的主体地位得到体现，实现课堂教学的大容量，减轻学生课业负担，提高学生自主学习能力和学习兴趣，促进教师教学观念的根本转变，切实提高课堂教学效率。 会计电算化教研室