进化教育论概述

董荣城，俞礼钧，刘会玲，夏勇子，陶晓辉


摘 要：从当今国内、国际教育改革的动向出发，本文阐述涂宏斌校长的进化教育论，他试图从自然科学和人文科学的两方面，重点以现代生物进化论、耗散结构理论和系统科学论为基础提出“进化教育论”观点，说明学习主体的自主成长和育人环境的决定性选择是对教育本质的“意志性描述”。教育的本质过程是作为自组织系统的学习主体具有自主成长的本能，在育人环境的选择下，使其自主成长的某些特质将得以释放和保留，进而使学习主体的素质得到改变。作为一个完备的教育理论——进化教育论，追求的战略目标是：提倡科学和谐的育人环境，提高教育教学效率和促进学生全面发展，真正达成“纲要”提出的历史目标。
关键词：高等教育改革；进化教育论；自主成长与环境选择

一、进化教育论研究的缘起以及实证溯源
（一）研究缘起
（1）教育理论的提出，其出发点都是为了解决现存的教育领域中某些问题。当前的教育最大的问题是：只注重学生的智商教育，而忽略了孩子的情商教育……（点击下载阅读）https://news.whicu.com/uploadfile/2014/0116/20140116085143688.doc